发育迟缓学校干预-心之初特殊教育(推荐商家)

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在这方面孩子表现出来的是反复的，重复的，缺乏目的性的让周围人没办法理解的，而且又沉迷于其中的行为。我们把它叫做“刻板行为”。

比如反复的弄手指，咬嘴唇，无目的地拍打转动，或者是拿着小汽车在地上来回的重复的这个一个动作。还有的孩子是无目的的蹦，而且是自得其乐的，发育迟缓学校干预，也有的会重复一些单调的言语。大多数孤独症孩子的刻板动作，会在出生后第二年表现出来。

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对这种练习要给予评分，以便读者能循序渐进地从阅读单音节词发展到阅读多音节词，然后随着感觉变得更灵敏，逐渐相信自己能准确而迅速地区别同类词，从而再阅读短语。